مباني نظري و پيشينه پژوهش اختلال ADHD يا بيش فعالي و نقص توجه

مباني نظري و پيشينه پژوهش اختلال ADHD يا بيش فعالي و نقص توجه در 40 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

ويژگي هاي فايل

- 40 صفحه فارسي شامل مباني نظري، پيشينه تحقيق و منابع (داخلي و خارجي)

- در قالب فايل ورد قابل ويرايش با استاندارد آكادميك

- منبع نويسي شده به شيوه APA

- منابع بخش مباني از 2013 به قبل و بخش پيشينه از 1392 به قبل

- شامل 33 صفحه متن و 7 صفحه منابع استفاده شده و مفيد

فهرست مطالب

مقدمه
تعريف اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي
تاريخچه اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي
توصيف نشانه‌هاي اصلي اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي
بيش فعالي
بي توجهي 
تكانشگري 
ملاك تشخيص كنوني اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي
مشكلات توام با اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي در كودكان
شيوع اختلال اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي
شكل‌گيري اختلال اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي در طول رشد
فرآيند تحول نشانه‌ها در نوزادي و خردسالي
فرآيند تحول نشانه‌ها در كودكان پيش دبستاني
فرآيند تحول نشانه‌ها در دوره دبستان
فرآيند تحول نشانه‌ها در نوجواني
سبب‌شناسي اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي
تشخيص و مداخله زودهنگام كودكان مبتلا به اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي
راهبردهاي تشخيص و مداخله زودهنگام كودكان مبتلا
فرآيند تشخيص زودهنگام كودكان مبتلا به اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي
برنامه‌هاي آموزشي زودهنگام براي كودكان با اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي
پيشينه تحقيق
منابع

بخشي از متن

تعاريف و مباني

يكي از رايج‌ترين اختلالات دوران كودكي كه توجه روانشناسان و روانپزشكان را به خود جلب كرده، اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي مي باشد (بوسينگ، ماسون، بل، پورتر و گاروان ، 2010). اين اختلال در حدود سنين 2 تا 4 سالگي، شروع ‌مي‌شود. اختلال كم توجهي- بيش‌فعالي در ميان كودكان پيش‌دبستاني به عنوان يك چالش مهم تلقي ‌مي‌شود. اين اختلال، سبب بروز مشكلات هيجاني شديد براي كودكان پيش‌دبستاني و خانواده آنها ‌مي‌شود (كافمن، گلدبرگ-استرن و شاپر ، 2009).

پيشينه تحقيقات

بيگدلي(1392)، در پژوهش خود اثر بخشي پذيرش و تعهد درماني درماني بر سلامت روان و كاهش اضطراب مادران كودكان مبتلا به اختلال اوتيسم را مورد تاييد قرار داد.